教师专访

“梅沙之星”获奖奖杯

是的，答案显而易见。几个看似重要的“人生选择”，在盘老师的回答中好像是认真阅读之后翻过的书页，满目是对过去阶段的总结，在阅读完毕的时候心中已经有了下一步的答案。

而在成为“老师”的时间里，盘老师也一直在收获由学生们给予她的成就感：

在学校招聘教师越来越“卷”的今天，老师们的学历也逐渐成为大家讨论的重点之一，作为清华大学化学博士的盘老师也少不了耳闻。能够取得博士学位首先是对学习能力的认可，但会读书不代表会教书，而这一点也正是引得大家广泛讨论的原由。

“不理解，学生不理解你在说什么，你也不理解都讲了三遍了，为什么还是不懂。你会看到学生的眼神是涣散的，CPU是不转的。”

保研、直博，一直站在“学霸”台阶上的盘老师在成为老师之后其实也经历了思想转换的过程。

“开始的时候我会告诉自己尽量把期待值放低，只有这样，才不会对同学们过于苛责，接下来，才能心平气和地去教。我知道欲速则不达，爱之深责之切，所以你期待值越高越容易求全责备，但学生是不喜欢这种感觉的。没有学生会喜欢被老师批评的愧疚感。”

事实证明，当盘老师完成了从讲台下到讲台上的身份转变，她用快速且高效的方式成为学生们心中的点灯人。

“我有一些学生，刚接手的时候成绩还很普通，但慢慢的你会发现他进步很快。可能高一成绩还不高，到高三的时候做题速度可能会比我还快。甚至他还能在我讲课的时候，提出其他思考的角度，还能启发教学。你会意识到青出于蓝而胜于蓝，会感觉他真的被我培养出来了，那盏灯真的被点亮了，并且也照亮了我。”

说起盘老师和学生们在课堂之外的相处，讲求的是一个“你情我愿”。

“对于个人风格很强烈的老师，学生要么很喜欢，要么很讨厌。但其实我不追求学生的喜欢和讨厌，喜欢我固然好，讨厌我也没关系。因为人在特性吸引上是一件很复杂的事情，我们没有办法得到所有人的喜欢。”

自信、幽默、直率……我们在盘老师身上能够看到这些特质具像化的样子。聊到她和学生们课后会不会探讨社会时事，人生感悟之类的话题，盘老师直言：他们的精神状态比我领先十年。

”人生的意义究竟是什么？如果你去追求一个东西，那么你面临的无非就是两个结果：一个是你追求到了，但你得到之后可能也会感到恐惧；另一个就是没有追求到，你会很郁闷。那做好过程就可以了。“

“我会跟我的学生说，我们就像喝酒一样。你们能喝多少可能会受很多因素的影响，但我会尽我的全力去做我能做到的所有事情。我干了，你们随意。“