2014年9月4日，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，打响新一轮高考改革发令枪。

2021年，新高考在广东正式落地。

同年，一所全面对标新高考，为新高考“量身打造”的民办普高在深圳大梅沙海边崛起。

她，就是

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创办三年来，梅沙高中走出了一条与众不同的发展之路：

事实上，这些“不同”并非标新立异，而是打造“新高考样板校”的应然之举。

今天，就让我们走进梅沙高中，探究一所为新高考量身打造的高中到底是怎样的 ？

“每班24个人，招收两个班。”这是2021年梅沙高中首届招生计划数。

如果你以为这是因为学校仓促上马，不得已而为之，那就大错特错了！因为在第二年、第三年，梅沙高中的班额依然是每班24个人。对于一所高标准、高投入的民办学校来说，无疑是巨大的挑战。

而这，恰恰是名校长贺海龙被吸引的原因。

在新高考轰轰烈烈推进之时，南下深圳创办一所全新的普通高中，既与深圳、万科的魅力有关，更与他毕生的教育追求有关。

“在强调个体、强调个性的时代，动辄几千人甚至几万人的巨无霸学校，一两千人的年级和五六十人的班额，显然已经与时代洪流产生距离。”贺海龙校长认为，新高考的核心就是赋予学生更多选择权，让每一个学生实现全面而个性化的发展。而这只有通过小班制、精细化办学才能更好地实现。

新高考并非空谈，后发优势也不是挂在墙上。创校伊始，梅沙高中就立下一个特别的校训——“每个人都重要”。“每个人都重要，意味着我们会永远关注每一位学生的个性发展，永远强调因材施教。在学校的眼里，大家不会被抽象成‘一组学生’或‘一群学生’，在这里，我们谈论学生的时候，单位永远是‘个’。”

而小班制，就是对“每个人都重要”最直接、有效的落实。

此外，学校的设计和设备设施配置，完全按照小班化标准进行布局，充分体现了学校将小班教学作为基本办学思路的决心。

时至今日，小班制已成为梅沙高中的重要标签。有家长半开玩笑地说，来梅沙高中，择校就是择班。因为这里每个班都是重点班，每个人都是重点培养对象。

一位学生家长说，她和孩子之所以选择梅高，就是因为这里的小班制。

数学教师许老师也说，吸引他入职梅沙高中的最大原因就是小班制。

在一所整体规模不大的学校，包括课程、师资在内的教育资源供给会不会量入为出、“因陋就简”？

可供印证的一个细节是，早在2021年学校开办一个月后，梅沙高中的选修和社团课就如雨后春笋般涌出。其中，仅仅学科类选修课程就有11门，包括《化学与生活》《激荡四十年》《史书与演义视域下的人心与人性》《生命的奥秘》等学科高阶类或兴趣类课程，以及辩论队、历史文学研究社、梅高说唱社、文艺社等7个社团。

时至今日，梅高的课程体系更加丰富。

这里，有横向覆盖“人与社会、人与文化、人与自然、人与科技”四个维度，纵向设置“基础型、探究型、深硏型”三阶的核心素养课程。

这里有“鲲鹏大讲堂”这样的大师课，学校定期邀请经济、政治、文化、科技、社会和生态等各个专业领域的名师大家和社会精英，将他们对新思想、新知识、新问题的研究和对人生的感悟传播到梅高校园。

这里有各种各样的社会实践活动课程：从坪山大剧院的百年经典话剧《雷雨》到深圳音乐厅的音乐盛宴，再到大鹏新区深圳市天文台的参观学习，学生们走出校门，领略更广大的世界。

这里尤其重视体育工作的开展，除了开设云海谷高尔夫球课、体验大湾区最高攀岩墙、浪骑出海帆船课程，还有外教执教的体育课和英语口语听说课。

据统计，目前仅有90多名学生的梅沙高中，所开设的必修课程、社团及选修课程以及特色户外运动课、讲座课程等，总数已超过40门。

在梅高人看来，只有提供足够丰富、足够多元的课程给到学生，真正意义上的因材施教和个体发展才有可能实现。正如贺海龙校长在写给梅沙高中学子的信中所提到的：“我们与其他学校不一样，我们可以为学生提供不一样的高中生活，让学生在多元化的课程中不断发掘自身潜能，满足个性化发展需求。”

如果说，课程是一所学校最宝贵的精神食粮；那么，教师就是将这些食粮转化为营养的催化剂。好教师与好课程一样，都是成就一所好学校的必要条件。

在人才竞争白热化的当下，教育集团、传统名校无疑对人才更具吸引力。但我们惊讶地发现，梅沙高中竟在很短的时间内打造出一支比肩顶尖名校的高水平教师队伍：

强大的师资队伍使小班化、分层教学乃至最彻底的选科走班成为可能。新高考背景下的12种选科门类，梅沙高中可以全部开设。学生选择什么组合，学校就开设什么组合。

（以上师资安排供参考，开学时可能会根据实际情况微调，最终解释权归梅沙高中）

除此之外，学校还实现了学生作业全批全改，设置专门的答疑时间，确保学习效果落地。学校老师还会针对学科特长、兴趣爱好、职业方向等方面，为学生进行一对一的选科指导以及学业、职业方案的规划。

正因为师资配备的充足与精良，这里的师生关系、家校关系更加丰盈与和谐。

毕业于清华大学的化学博士盘老师说，在这里的工作每天都很开心，特别有归属感和成就感，作为老师，她珍惜学生点滴的进步，并一直坚守这样的信念：为学生的成长而教，而不是为学生的成功而教。

是的，这是一所极为重视学生价值体系构建和个性发展的学校。

在新生入学典礼上，贺海龙校长指出，新课程和新高考改革的核心，就是赋予了同学们选择的权力，而选择权力的真正实现是建立在每个人不同的成熟思考的基础上的。独立的精神，自由的意志，才是一个人存在于世间的真正价值。只有建立起自身的价值体系，才谈得上生活方式和职业理想的选择，也才谈得上真正有价值的选科、选大学、选专业。

在梅沙高中，老师们不断强调的一个观点是：见识比知识更重要！一个人的心胸、见识、眼界、格局将决定他最终能走多远。

百年南开的“爱国三问”世代传承，贺海龙以及每一位梅高人都是手持接力棒的人。“在孩子心中埋下一颗爱国的种子，这就是高中教育真正的核心所在！”这是学校筹建时贺海龙校长的铿锵之语。

创校者们希望，在改革开放前沿阵地深圳，培养出大批具有“爱国心、效国能”的未来社会引领者。从梅沙高中走出去的学生，既要成为“钱学森之问”中所期待的在国家和社会中发挥引领作用的杰出人才，又不能成为钱理群先生所批评的精致利己主义者。

从“鲲鹏大讲堂”到“人间世分享会”，从缤纷多彩的课程图谱到有趣有料的社团活动，这是一所规模虽小却内涵丰富的学校，这是一所由内驱力驱动，具有快乐、积极同时又轻松精神状态的学校。

在这样宽广而肥沃的教育花园里，每一位学生可以成为自己最想成为的那个人，每个人的天赋与个性可以得到最充分的舒展。

得天独厚的区位优势、开放包容的气场格局、兼收并蓄的办学主张，使这所新生代学校自带一种浓浓的海洋文化：眼界开阔、敢于拼搏、追求卓越、推崇冒险。

从大湾区最高校园攀岩墙的配备到帆船课程的开设，从诸多外教的引入到对社会实践的重视，学校在不断强化这样的愿景：我们不培养闭目塞听的书呆子，我们培养“家事、国事、天下事，事事关心”，具有强大的生命力和同理心的未来公民。